INFORMAÇÃO, EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO : as contribuições da pesquisa em CI na formação do profissional da informação
Pieruccini, Ivete
INFORMAÇÃO, EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO : as contribuições da pesquisa em CI na formação do profissional da informação
O trabalho trata do processo e resultados iniciais da implantação da disciplina Informação, Educação e Conhecimento, no Curso de Biblioteconomia, da Escola de Comunicações e Artes, da Universidade de São Paulo, proposta com base nos referenciais teóricos da Infoeducação. A disciplina objetiva introduzir o aluno no estudo das aprendizagens informacionais, tendo em vista o desenvolvimento de sua autonomia nos processos de pesquisa, busca e apropriação da informação e construção de conhecimento, necessária tanto à sua formação como aluno, quanto ao seu futuro papel na orientação aos usuários em diferentes ambientes informacionais. Apresenta a trama conceitual e metodológica da disciplina, definidas para o estudo das relações entre apropriação da informação e protagonismo cultural, diretamente implicadas nos processos de pesquisa e seus dispositivos informacionais. Analisa o significado e a apropriação da disciplina pelos alunos, a partir dos relatórios de trabalho apresentados no final do semestre, assim categorizados: o significado da pesquisa: construção do conhecimento e participação social; atuação profissional: o papel do bibliotecário; passos da pesquisa: questões metodológicas e conceituais. Conclui pela relevância da disciplina para a formação do profissional da informação na contemporaneidade e pela importância das relações entre Pesquisa e Ensino, como forma de fornecer novos referenciais para a atuação profissional
Formação profissional
Pesquisa e Ensino
001.891:02(81)(042.3)
INFORMAÇÃO, EDUCAÇÃO E CONHECIMENTO : as contribuições da pesquisa em CI na formação do profissional da informação
O trabalho trata do processo e resultados iniciais da implantação da disciplina Informação, Educação e Conhecimento, no Curso de Biblioteconomia, da Escola de Comunicações e Artes, da Universidade de São Paulo, proposta com base nos referenciais teóricos da Infoeducação. A disciplina objetiva introduzir o aluno no estudo das aprendizagens informacionais, tendo em vista o desenvolvimento de sua autonomia nos processos de pesquisa, busca e apropriação da informação e construção de conhecimento, necessária tanto à sua formação como aluno, quanto ao seu futuro papel na orientação aos usuários em diferentes ambientes informacionais. Apresenta a trama conceitual e metodológica da disciplina, definidas para o estudo das relações entre apropriação da informação e protagonismo cultural, diretamente implicadas nos processos de pesquisa e seus dispositivos informacionais. Analisa o significado e a apropriação da disciplina pelos alunos, a partir dos relatórios de trabalho apresentados no final do semestre, assim categorizados: o significado da pesquisa: construção do conhecimento e participação social; atuação profissional: o papel do bibliotecário; passos da pesquisa: questões metodológicas e conceituais. Conclui pela relevância da disciplina para a formação do profissional da informação na contemporaneidade e pela importância das relações entre Pesquisa e Ensino, como forma de fornecer novos referenciais para a atuação profissional
Formação profissional
Pesquisa e Ensino
001.891:02(81)(042.3)
