Alfabetização Informacional um estudo do nível de competências dos calouros do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Analisa o nível de competências informacionais dos calouros do Curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul - UFRGS. Este estudo tem por finalidade planejar atividades de capacitação no acesso, busca e uso da informação. A metodologia utilizada é do tipo quantitativa através da aplicação de questionário a todos os calouros ingressantes no Curso de Biblioteconomia/UFRGS no primeiro semestre do ano de 2005. Os dados foram analisados com a utilização de um software de planilha eletrônica. Os resultados demonstram o nível de competência dos calouros quanto ao uso do computador, da biblioteca e das fontes de informação impressas e eletrônicas. O acesso à Internet mostrou-se ser a principal finalidade de uso do computador, com 90% de incidência do correio eletrônico e 90% de navegação. Quanto à freqüência no ambiente da biblioteca, os resultados mostram que 47% da amostra a freqüenta semanalmente, 10% diariamente, 20% mensalmente e 23% raramente. As fontes de informação mais utilizadas são, com 93% a Internet, 83% livros, 77% jornais, 70% revistas, 60% material de referência, 50% televisão, 43% rádio e 20% bases de dados. Observa-se que a amostra dá indícios de carência nas habilidades relacionadas aos critérios de seleção da informação, contrariando um dos princípios da ALA que diz que o usuário deve saber avaliar a informação e suas fontes de forma crítica, fazendo-se necessária uma atividade de alfabetização informacional que abarque, obrigatoriamente, aspectos que possibilitem o desenvolvimento dessas habilidades. Conclui que esta investigação é uma etapa fundamental para a elaboração de atividades de alfabetização informacional