Avaliação e perspectivas do ensino de pós-graduação; uma visão a partir da experiência no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Minas Gerais

Realiza-se um levantamento de elementos norteadores do processo de avaliação e de definição de perspectivas d ensino em nível de pós-graduação, os quais poderiam contribuir para o desenvolvimento de uma plítica voltada para o aperfeiçoamento da formação de mestres, doutores, especialistas e profissionais de alto nível, nos programas de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil. Entre os temas a serem considerados em uma política para o ensino de pós-graduação em Ciência da Informação, são incluídos: escopo epistemológico, interdisciplinaridade, comunidade científica, inserção temática na área, equilíbrio entre pesquisa pura e aplicada e seleção de candidatos. Apresentam-se ainda algumas diretrizes curriculares a serem adotadas e é destacada a necessidade de articulação do ensino e da pesquisa aos problemas genuinamente nacionais