OLHARES ENTRECRUZADOS : LEITURA NA SALA DE AULA E NA BIBLIOTECA
Florianópolis : Universidade Federal de Santa Catarina, 2005Descrição: 13pAssunto(s): Encontro Nacional de Pesquisa em Ciencia da Informacao, 6 Anais do VI ENANCIBResumo: A pesquisa investiga as práticas de leituras ocorridas na sala de aula e na biblioteca do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, obra de inspiração de Anísio Teixeira na Bahia, nas décadas de 70 a 90, objetivando compreender o processo de aprendizagem da leitura a partir das atividades desenvolvidas nesses espaços, identificando as possíveis contribuições advindas dessas práticas na construção social dos educandos. A população pesquisada é composta por alunos de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental e professores de língua portuguesa e de aulas de biblioteca . Adotou-se a abordagem qualitativa considerando a pretensão de averiguar as práticas leitoras a partir da percepção dos envolvidos no processo. Na coleta de dados utilizou-se entrevistas semi-estruturadas e os diários de classes desses espaços. A coleta de dados foi dividido em 2 etapas: a) leitura e sistematização das informações dos diários de classe; b) realização as entrevistas (em curso). Preliminarmente dos dados dos diários de classe revelam semelhanças entre as práticas leitoras realizadas nos locais estudadosA pesquisa investiga as práticas de leituras ocorridas na sala de aula e na biblioteca do Centro Educacional Carneiro Ribeiro, obra de inspiração de Anísio Teixeira na Bahia, nas décadas de 70 a 90, objetivando compreender o processo de aprendizagem da leitura a partir das atividades desenvolvidas nesses espaços, identificando as possíveis contribuições advindas dessas práticas na construção social dos educandos. A população pesquisada é composta por alunos de 1ª a 4ª séries do ensino fundamental e professores de língua portuguesa e de aulas de biblioteca . Adotou-se a abordagem qualitativa considerando a pretensão de averiguar as práticas leitoras a partir da percepção dos envolvidos no processo. Na coleta de dados utilizou-se entrevistas semi-estruturadas e os diários de classes desses espaços. A coleta de dados foi dividido em 2 etapas: a) leitura e sistematização das informações dos diários de classe; b) realização as entrevistas (em curso). Preliminarmente dos dados dos diários de classe revelam semelhanças entre as práticas leitoras realizadas nos locais estudados
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