Os caminhos metodológicos da investigação na apropriação e compartilhamento do conhecimento

Este trabalho resulta de pesquisa bibliográfica e da experiência na docência no ensino superior em disciplinas que envolvam a metodologia científica. Objetiva-se apresentar aspectos teóricos que são importantes ao professor da disciplina de Metodologia Científica, que deve investir no sentido de uma formação de uma consciência crítica de seus alunos com os quais estabelece mediações ao orientar a respeito de aspectos técnicos do trabalho científico. Essa disciplina além de expor as técnicas e metodologia do trabalho acadêmico, deve levar à reflexão necessária à compreensão dos elementos essenciais que determinam e condicionam a produção do conhecimento científico. No presente trabalho, aponta-se aos docentes a necessidade de se buscar práticas que oportunizem a construção do conhecimento pelos seus orientandos, que garantam aprendizagens essenciais para a formação de cidadãos mais críticos e participativos. Conclui-se, dessa forma, que esses professores podem ser valorizados como articuladores, planejadores da lide educativa e como mediadores do conhecimento historicamente produzido.