O DEFICIENTE VISUAL E O ACESSO À MEMÓRIA COLETIVA DO CONHECIMENTO DOS PRIMÓRDIOS A ERA DIGITAL : estudo de acessibilidades em fontes informacionais acadêmicas brasileiras

O objetivo deste trabalho é analisar a oferta de informação científica e tecnológica em instituições acadêmicas paulistas a deficientes visuais, por meio de estudo de acessibilidade, visando mapear o contexto de busca e uso de informação deste perfil de estudantes do ensino superior. Discorre sobre a situação de acesso a informação do deficiente visual brasileiro, bem como pondera sobre que cenário se apresenta aos esses cidadãos do ponto de vista intelectual,tecnológico, de acesso aos recursos físicos e de conteúdo informacional, sobretudo no ambiente digital. O estudo foi feito utilizando o leitor de tela NVDA e, posteriormente, o software de avaliação “DaSilva” para medir a acessibilidade digital dos bancos catalográficos, bibliotecas digitais de teses e dissertações da USP, UNICAMP e UNESP, portais de periódicos eletrônicos CAPES e SCIELO e bibliotecas digital da FAPESP e da BIREME.Inicia-se a exposição dos resultados, partindo de um histórico sobre a evolução do processo de acesso à memória coletiva do conhecimento pelos deficientes visuais, síntese de sua situação socioeconômica e educacional brasileira, levantamento das tecnologias assistivas customizadas para o mercado brasileiro e dos formatos de conteúdo informacional disponíveis na web. O estudo demonstra que apesar de toda evolução tecnológica ainda há um descompasso entre a possibilidade de acesso à memória coletiva do conhecimento, os deficientes visuais e aqueles que enxergam