Popularização do conhecimento científico : estudo de caso no Museu de Anatomia Humana da Universidade de Brasília

^aDissertação^bMest. em Educação Universidade de Brasília. Faculdade de Educação

Banca: Maria Helena da Silva Carneiro ; Roberto Ribeiro da Silva ; Maria Carmen Villela Rosa Tacca

Orientador: Maria Helena da Silva Carneiro

Esta dissertação propõe reflexão e aprofundamento de duas temáticas que se encontram peculiarmente ligadas – a popularização do conhecimento científico e a educação em museus de ciências. São apresentadas discussões sobre os diferentes termos utilizados para comunicar o conhecimento científico, revisam-se conceitos vigentes sobre o tema e busca-se definir o que se chama de popularização da ciência, bem como a quem cabe popularizá-la. O Museu de Anatomia Humana da Faculdade de Medicina da Universidade de Brasília constitui o loco da pesquisa, escolhido em função da especificidade do seu tema e de suas características – trata-se de um museu de ciência, é aberto ao público e pertence a uma universidade. Buscou-se compreender a prática educativa realizada no âmbito desse espaço de educação não-formal. A escolha da metodologia utilizada se dá em função do problema, cuja formulação requereu observação in loco e por meio de filmagens, assim como entrevistas informais e semiestruturadas

Os participantes da pesquisa foram dois conceptores do Museu e duas turmas de visitantes escolares, uma de ensino fundamental e outra de ensino médio. A análise da literatura e dos dados obtidos, com foco na relação público-museu, permite identificar condições que servem de obstáculos ao conhecimento científico, como o impacto temático e

pedagógico sofrido pelo visitante ao ver peças humanas reais, a falta de preparação prévia do público à visitação, problemas de infra-estrutura física do espaço museológico, a ação pedagógica incipiente, entre outros. Os pontos considerados relevantes poderão servir como indicadores na melhoria de qualidade desse – e talvez de outros – museu, que representa um espaço raro de divulgação e popularização do conhecimento científico

[en]The objective of this dissertation is to reflect and develop two thematics which are peculiarly linked - the public understanding of scientific knowledge and education in museums of sciences. Discussions are presented about the different terms utilized for spreading scientific knowledge. Concepts in force about the theme are revised. An attempt is made to define what is called popularization of scientific knowledge, as well as to know who is responsible for its

public understand. Human Anatomy Museum, Faculty of Medicine, University of Brasilia, is the locus for the research, selected by reason of the specificity of its theme and its characteristics - it is a museum of science, open to the public and belonging to a university

Efforts have been made to understand the educational practice carried out within this space of non-formal education. The methodology utilized was chosen based on the problem, the formulation of which required observation in loco and by means of films, informal and halfstructured interviews. The participants of the research were two organizers of the museum and two groups of school visitors: one from primary school and the other from high school. The analysis of the literature and data collected, focused on the public-museum relation, allows identification of conditions which may be obstacles to the scientific knowledge, as for instance, the thematic and pedagogic impact the visitor has when he sees real human parts; the lack of previous preparation of the public for the visitation; problems of physical infrastructure of the museological space; the starting pedagogical action, just to mention a few. The other relevant points considered can be utilized as indicators for the improvement of

quality of this - and maybe others - museum, which represents a rare space of public understanding and popularization of scientific knowledge