Araújo, Eliany Alvarenga de <br/><br/>
POR UMA CIÊNCIA FORMATIVA E INDICIÁRIA  :  PROPOSTA EPISTEMOLÓGICA PARA A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO 

 - 11p 
<br/><br/> Reflexão epistemológica sobre a Ciência da Informação como “fazer científico” que se estrutura na Ciência Moderna, em termos teóricos e metodológicos e nas Tecnologias da Informação, em termos aplicados. Tal configuração possibilitou o surgimento desta ciência, porém consideramos que a mesma não garantirá à mesma o pleno desenvolvimento como campo de conhecimento consistente e moderno. A Ciência Moderna, enquanto visão e prática científica encontra-se esgotada e as Tecnologias de Informação são apenas mecanismos auto-regulados que funcionam segundo princípios de automatismos. A partir destas considerações propomos o conceito de ciência formativa (Bachelard, 1996) e o paradigma indiciário (Ginzburg, 1991) como bases teóricas e metodológicas para uma epistemologia da Ciência da Informação. O conceito de ciência formativa se baseia no principio dos três estados do espírito científico e nas condições psicológicas do progresso científico e o paradigma indiciário propõe a intuição (empírica e racional) como base metodológica para o fazer científico 
<br/><br/><label>Subjects--Topical Terms: </label><br/>Estudos Epistemológicos da Informação<br/>Teoria do conhecimento<br/>Ciência da informação<br/>paradigma indiciário<br/>Ciência<br/>formativa
<br/><br/><label>Universal Decimal Class. No.: </label>001.891:02(81)(042.3)