TY  - GEN
AU  - Bartalo,Linete
TI  - COMPORTAMENTO INFORMACIONAL DOS PROFESSORES ESQUISADORES DO CURSO DE MEDICINA VETERINÁRIA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA (UEL) FRENTE ÀS COMPETÊNCIAS INFORMACIONAIS
PY  - 2009///
CY  - João Pessoa
PB  - ANCIB; UFPG. PPGCI
KW  - Comportamento informacional
KW  - Br
KW  - Competência informacional
KW  - necessidades informacionais
N2  - O comportamento informacional humano é objeto de estudo multidisciplinar envolvendo as atividades de busca, compreensão, processamento, uso e transferência de informação, nas quais uma pessoa se engaja quando identifica as próprias necessidades de informação com vistas a produzir um novo conhecimento. O processo de criação de conhecimento prevê que o indivíduo seja autônomo na busca da informação para sua construção. Além disso, ele também deve ser autônomo para identificar o que sabe, as lacunas de conhecimento que existem e o que falta e ainda onde e como encontrar a informação para complementar a produção de conhecimento. As pesquisas na área de comportamento informacional visam identificar e discutir padrões de comportamento informacional nos diferentes campos do saber e envolvem conceitos tais como necessidades, busca e uso de informação bem como os fatores que os influenciam e ainda os métodos mais adequados a serem aplicados nas pesquisas. Com o objetivo de analisar o comportamento informacional dos professores pesquisadores do curso de Medicina Veterinária da Universidade Estadual de Londrina foram levantados dados por meio de questionários e entrevistas junto a esses participantes que depois de tabulados e categorizados foram analisados com base em modelos existentes na literatura. Dessa forma, traçou-se o perfil do comportamento informacional desses professores pesquisadores, cuja necessidade básica de informação situa-se em suas atividades didáticas, de pesquisa e de orientações, tanto de graduandos como de pós graduandos. A forma de acesso à informação tem como ferramenta principal a Internet e existe um sentimento generalizado de satisfação das necessidades informacionais, percebido como conseqüência da competência informacional. Esses resultados podem contribuir como subsídio às reflexões no sentido de propor reformulações na política de gestão da informação para a UEL
UR  - http://dci2.ccsa.ufpb.br:8080/jspui/handle/123456789/496
ER  -