A BIBLIOTECA COMUNITÁRIA DA UFSCar COMO COADJUVANTE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM E NA DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA
Souza, Lígia Maria Silva e
A BIBLIOTECA COMUNITÁRIA DA UFSCar COMO COADJUVANTE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM E NA DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA
O presente trabalho descreve, de forma breve, a Biblioteca Comunitária (BCo) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), espaço cultural, vivo e dinâmico, que tem como objetivo a democratização do seu espaço físico, acervo, produtos e serviços, tornando-se coadjuvante no processo ensino-aprendizagem em todas as etapas da educação formal, desde a Educação Infantil, mantendo também a sua atenção na educação considerada não-formal. Para alcançar seus objetivos, a BCo conta com o Programa de Incentivo à Leitura (PROLER) que engloba quinze projetos de extensão universitária e o Programa de Atendimento a Grupos Especiais de Usuários (PROVER). Dentre os projetos de extensão citados no trabalho, escolhemos o projeto Vivenciando a Poesia para relato de atividades de mediação e incentivo à leitura e à escrita, por ser este gênero literário considerado ainda pouco explorado, principalmente junto ao público infanto-juvenil, e pela importância dos textos poéticos na construção de pessoas mais sensíveis, pois a poesia faz adultos e crianças compartilharem sentimentos e educam a sensibilidade
Cultura
Leitura
Poesia
Bibliotecas
Educação
02(81)(063)
A BIBLIOTECA COMUNITÁRIA DA UFSCar COMO COADJUVANTE NO PROCESSO ENSINO-APRENDIZAGEM E NA DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO E DA CULTURA
O presente trabalho descreve, de forma breve, a Biblioteca Comunitária (BCo) da Universidade Federal de São Carlos (UFSCar), espaço cultural, vivo e dinâmico, que tem como objetivo a democratização do seu espaço físico, acervo, produtos e serviços, tornando-se coadjuvante no processo ensino-aprendizagem em todas as etapas da educação formal, desde a Educação Infantil, mantendo também a sua atenção na educação considerada não-formal. Para alcançar seus objetivos, a BCo conta com o Programa de Incentivo à Leitura (PROLER) que engloba quinze projetos de extensão universitária e o Programa de Atendimento a Grupos Especiais de Usuários (PROVER). Dentre os projetos de extensão citados no trabalho, escolhemos o projeto Vivenciando a Poesia para relato de atividades de mediação e incentivo à leitura e à escrita, por ser este gênero literário considerado ainda pouco explorado, principalmente junto ao público infanto-juvenil, e pela importância dos textos poéticos na construção de pessoas mais sensíveis, pois a poesia faz adultos e crianças compartilharem sentimentos e educam a sensibilidade
Cultura
Leitura
Poesia
Bibliotecas
Educação
02(81)(063)
